校園文(wén)化建設

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學(xué)校文(wén)化建設，就是對教育活動組織和機構所在範圍内的文(wén)化進行整體(tǐ)的規劃和設計、施工(gōng)，包括有(yǒu)形物(wù)質(zhì)層面的文(wén)化賦能(néng)呈現和無形精(jīng)神層面的規範和傳承。學(xué)校文(wén)化建設跟校園文(wén)化建設主體(tǐ)一緻、建設文(wén)化部分(fēn)内容一緻、所要落地的文(wén)化部分(fēn)方式一緻。學(xué)校有(yǒu)形物(wù)質(zhì)層面包括基礎教育設施的配套、文(wén)化載體(tǐ)賦能(néng)、空間環境文(wén)化改造等，無形精(jīng)神層面包括辦(bàn)學(xué)理(lǐ)念、道德(dé)紀律守則、曆史精(jīng)神傳承等。

學(xué)校是文(wén)明傳承的重要渠道，是文(wén)化的傳播者，建設好學(xué)校文(wén)化建設是學(xué)校建設的核心部分(fēn)，如何建設好學(xué)校文(wén)化建設，找好一家學(xué)校文(wén)化建設公(gōng)司是成功建設好學(xué)校文(wén)化建設的一半。

校園文(wén)化形象的塑造不僅是創意設計和環境美化，更重要的是要體(tǐ)現學(xué)校文(wén)化和校園形象設計的教育屬性，采用(yòng)多(duō)元化的藝術形象表達，表達校園的人文(wén)關懷。校園文(wén)化建設不僅是單一物(wù)質(zhì)形态的體(tǐ)現，而且具(jù)有(yǒu)深刻的校園文(wén)化内涵，它潛移默化地影響着學(xué)生的心靈，塑造了校園文(wén)化在師生心中(zhōng)的形象。

依據校園文(wén)化情況，創建一個平等、和諧、有(yǒu)凝聚力的校園集體(tǐ)，關鍵在校園民(mín)主管理(lǐ)。以開展有(yǒu)益的東莞校園愛心活動為(wèi)中(zhōng)心，吸引學(xué)生在愛的海洋中(zhōng)自由暢遊，汲取養分(fēn)。牢固樹立起全心全意為(wèi)師生服務(wù)、真心實意謀學(xué)校發展的觀念。

學(xué)校品牌是一所學(xué)校在長(cháng)期的教育實踐中(zhōng)逐步形成的、為(wèi)公(gōng)衆所認可(kě)的、具(jù)有(yǒu)特定文(wén)化底蘊和識别意義的一種無形資産(chǎn)，是區(qū)别于其他(tā)學(xué)校的教育學(xué)特征。在義務(wù)教育基本普及,教育基礎建設能(néng)力顯著增強,追求教育改革創新(xīn),促進教育優質(zhì)發展成為(wèi)潮流的今天,學(xué)校特色品牌建設已成為(wèi)教育研究和實踐的熱點。

金色裝(zhuāng)飾紮根校園教育，發掘學(xué)校特色，把學(xué)校的教育理(lǐ)念、辦(bàn)學(xué)思想和校風校紀等學(xué)校文(wén)化融入到整體(tǐ)的環境中(zhōng)。讓孩子們在潛移默化中(zhōng)，以自然生長(cháng)的狀态，不斷地自我修正，良性成長(cháng)。